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????在那片被孩子們歡笑聲包圍的操場上，海拉爾小學(xué)的一個角落，坐著一個名叫高寒的小學(xué)生。他的眼神透過校園的鐵絲網(wǎng)圍欄，追隨著天邊自由飛翔的鳥兒，直到它們消失在云層之后。此刻的高寒，心中充滿了難以言說的沉重。

????班主任李老師在課間巡視操場時，發(fā)現(xiàn)了這個獨自默默坐在角落的孩子。她走近了一些，帶著溫暖的笑容問道：“高寒，你為什么不和小伙伴們一起玩耍呢？看他們那么開心，你怎么一個人在這兒憂郁啊？”

????聽到老師的聲音，高寒轉(zhuǎn)過頭，眼里的憂郁更濃了。“李老師，我有些事情在想，所以不太想玩。”高寒低聲回答。

????李老師好奇地坐到了高寒身邊：“你個小學(xué)生能有什么讓你這么心事重重的呢？說出來讓老師聽聽。”

????高寒沉默了片刻，然后慢慢地說：“我在想，以后我們都會死的，想到這個我就很憂慮。”

????這簡單的憂慮讓李老師一時語塞，她沒有料到，這個年紀(jì)輕輕的孩子會觸及這樣深沉的話題。她望向高寒凝視的天際，似乎想要在那里找到答案。過了好一會兒，她輕聲說道：“是的，高寒，我們每個人都會有一天離開這個世界。但現(xiàn)在，我們活著，我們有藍天、有陽光、有微風(fēng)，還有那么多的美好事物等著我們?nèi)ジ惺芎吞剿鳌！?br>
????說著，李老師輕輕地握住了高寒的手：“生活就像這一時刻，雖然短暫，卻值得我們?nèi)フ湎АＮ覀円眯捏w驗每一天給予我們的一切。”

????高寒抬頭，他的眼中開始閃爍著淚光：“但是，李老師，如果有一天我消失了，就像水蒸發(fā)了一樣，那這一切還有什么意義呢？”

????李老師深情地望著高寒，語氣堅定：“高寒，即使你有一天離開了，你留給這個世界的美好，像你幫助過的人、你的善良行為，還有你對這個世界的愛，這些都會讓你的意義延續(xù)下去。每一個微笑，每一次擁抱，每一句鼓勵的話，這些都是不朽的。”

????聽著李老師的話，高寒的心境慢慢平靜下來。他再次望向天空，這一次他看到了希望——那是即將落下的夕陽，把他周圍的天空染成了金色。

????日子一天天過去，在李老師的關(guān)懷下，高寒逐漸學(xué)會了如何面對生命的沉重。他不再總是獨自沉浸在對死亡的恐懼中，而是開始更多地參與到同學(xué)們的活動中去，他開始學(xué)會分享自己的憂慮，也學(xué)著傾聽別人的心聲。

????他明白了，每個人的生命都像天空中的一顆星星，雖然終將熄滅，但在那之前，它要盡情地發(fā)光發(fā)亮。他開始懂得珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下，用他的善行和愛留下永恒的痕跡。

????高寒的故事傳遍了整個陽光小學(xué)。其他孩子也開始思考起生命中的重要問題，他們學(xué)會了不僅要關(guān)心自己的成長，還要關(guān)注周圍的人和事。李老師則更加堅信，教育不只是傳授知識，更是引導(dǎo)孩子們學(xué)會生活，理解生命的深刻意義。

????歲月流轉(zhuǎn)，季節(jié)更迭。高寒和他的同學(xué)們在陽光小學(xué)的操場上留下了無數(shù)歡聲笑語。每當(dāng)他們仰望天空時，都會想起那個關(guān)于生命的對話，以及那位教他們?nèi)绾我苑e極樂觀的心態(tài)來面對生活的好老師。

????就這樣，一個小小的憂郁，最終化作了滿滿的希望，成為了陽光小學(xué)最寶貴的記憶。而天空依舊寬廣，云朵悠悠地飄過，見證了一個又一個生命的故事，靜靜地訴說著生命的價值和美好。