????在室外升起火堆說明了一些大氣現(xiàn)象的成因，還順便教給了學(xué)生們應(yīng)該還算靠譜的“風(fēng)神招來”和“雨神招來”兩個(gè)法術(shù)之后，“未來人神仙”黨愛國便招呼學(xué)生們回到了教室中，趁熱打鐵地講解了關(guān)于氣壓帶和風(fēng)帶的知識。

????氣壓帶和風(fēng)帶不光關(guān)系到遠(yuǎn)洋航海，而且與地形、光照強(qiáng)度相結(jié)合，還是各地氣候環(huán)境的主要形成原因。可以說掌握了這些，再掌握了世界地圖，背后又靠著中國這個(gè)直到近現(xiàn)代之前世界上最強(qiáng)大的國家，中國人已經(jīng)徹底掌握了天時(shí)地利人和。

????當(dāng)然，有史以來中國的各種問題的根源也全都出在“人和”這上面——最堅(jiān)固的城堡往往都是從內(nèi)部被攻破的。但是沒有辦法，統(tǒng)治階級不可能永遠(yuǎn)都讓被統(tǒng)治階級心甘情愿地接受他們的剝削，這就是辯證唯物主義所提到的“矛盾”。也正是由于事物矛盾雙方既統(tǒng)一又斗爭，才促使事物不斷地由低級向高級發(fā)展。

????黨愛國上午主要說明了各種氣象成因，以及對遠(yuǎn)洋航行的作用等知識。然后他宣布了下午會利用上午所學(xué)的知識，教大家制作另一類可以飛上天空的道具之后，也就到了中午休息吃飯的時(shí)間了。

????而且和之前的竹蜻蜓、紙飛機(jī)不一樣，黨愛國信誓旦旦地聲稱，這次的道具，是真正可以利用現(xiàn)有的材料和技術(shù)制作出來的，能夠載著幾個(gè)人一起飛上天的道具。雖然說在藍(lán)天中翱翔是人類自古以來的夢想，但是黨愛國到底有多么喜歡能夠飛上天空的道具啊——難不成他的前世是一只鳥或者鳥人？

????吃完午飯，學(xué)生們都回到了教室。此時(shí)大多數(shù)人都和幾個(gè)好友聚在一起，一邊討論上午所學(xué)的知識，一邊等待著上課時(shí)間的到來。那些比較聰明的學(xué)生，大概已經(jīng)想到了怎樣利用上午習(xí)得的知識制造飛天的道具，便與關(guān)系不錯(cuò)的幾個(gè)同學(xué)在那里猜測黨校長的設(shè)計(jì)和他是否相同。

????很快，黨愛國便帶著貂蟬、大小喬和蔡琰這四位美少女，順便還有諸如王粲、劉辯等人走進(jìn)了教室，再后面跟著七八個(gè)負(fù)責(zé)搬運(yùn)材料的校工。除了常見的那些面孔，還有一位新生也混在了這個(gè)隊(duì)伍中。

????那位新生，是在劉辯成立了“航空模型協(xié)會”幾天之后才進(jìn)入中央大學(xué)的。他就是劉辯一直等待著的那個(gè)同為漢室宗親的“室友”，光武帝劉秀之子阜陵王劉延的后代——?jiǎng)稀ｋm然他是利用關(guān)羽的推薦名額進(jìn)來的，但關(guān)羽其實(shí)根本不認(rèn)識這個(gè)和他八桿子打不著邊兒的小子。

????劉曄字子揚(yáng)，淮南成惪人，現(xiàn)年十三歲。他之所以在眾多漢室宗親之中能夠脫穎而出，入得漢靈帝的法眼，是因?yàn)檫@小子不久之前做了件好大的事兒。

????劉曄之父乃劉普，其妻生二子，長子渙、次子曄。在劉曄的親生兄長劉渙九歲，他本人七歲的時(shí)候，母親因病逝世。

????臨終之前，其母戒渙、曄二子曰：“普之侍人，有諂害之性。身死之后，懼必亂家。汝長大能除之，則吾無恨矣。”

????待劉曄年十三，謂兄渙曰：“亡母之言，可以行矣。”

????渙曰：“那可爾！”

????曄即入室殺侍者，徑出拜墓。舍內(nèi)大驚，白其父劉普。普怒，遣人迫曄。曄還拜謝曰：“亡母顧命之言，敢受不請擅行之罰。”

????普心異之，遂不責(zé)也。

????除了成名已久的劉表恰好人在洛陽，因此幸運(yùn)地得了一個(gè)中央大學(xué)的推薦入學(xué)名額之外，漢靈帝主要是想在宗族之中選擇年輕才俊進(jìn)去學(xué)習(xí)。他見到劉曄的事跡以后，便立馬派人前去淮南招這個(gè)膽識過人的小子前來洛陽上學(xué)。