????寒冬臘月的時節已慢慢過去，但毓慶宮中還彌漫著清幽的梅花之香，他素愛梅花，便索性將院中種了好幾棵梅花樹。自臘月廿四日祭灶之后，年節將至，今年的課業也就到此為止了。

????旭昉窩在溫暖的殿內，坐在吩咐司設監按他要求做好的小搖椅上，身上還蓋著毛毯，火盆就在旁邊燒著，水月還怕他冷著，甚至還想往他毛毯內放個湯婆子，旭昉連連擺手拒絕。

????冠玉便坐在他旁邊不遠處，他倒是不習慣搖椅，端正地坐在雕花木椅上。旭昉只見他就算放松地坐著，背也挺得筆直，自有一番氣質。時人講究儀態之美，不論男女，行事中均會處處講究，旭昉在心里贊嘆了一句。

????想到這，他不免又有些郁郁，不知是年齡還小腦容量有限的原因，還是多年來被愛包圍著原因。他盡管有前世記憶，但卻覺得越發遙遠，且行事作態越發像自己這般大的孩童靠近了。他經常恍然，前世種種難道是莊生夢蝶之故，但每晚喚起的全息投影又讓他明白前世是清清楚楚存在的。

????剛來時他最擔憂的便是自己能否生存下來，后來有了安全感之后，他又想起后世那冰冷的文字上記載的這個土地上后續會經歷的慘狀，想到苦苦掙扎的平民大眾，想到饑荒人吃人的人間煉獄，他便覺得自己總得做些什么。其實他最擔心的還是自己處于這個階級最高層，會不會也變得慢慢的漠然，甚至開始習以為常階級給自己帶來的快-感。

????剛剛他與冠玉隨手找了幾本書看著，即使不說話，也自在極了。他躺在搖搖椅上，一搖一晃地看著手上的書卷，不免有些看的難受。冠玉自己看書的同時，其實難免會有些留神身邊搖搖晃晃的某人，見他微闔雙眼，便知想必是晃得難受了，便接過書給他念了起來。

????旭昉舒服地微瞇雙眼，但越聽越覺得不對勁，但見殿內眾人都習以為常的樣子，不免開口道。

????“這是什么書啊。”

????冠玉都沒翻書頁，有些驚訝的道。

????“是濂溪先生的《太極圖說》，汝何不知也？”見旭昉還是一臉疑惑，便又解釋道，“姓周名敦頤也。”

????旭昉哪能不知周敦頤，《愛蓮說》可謂是后世但凡受過義務教育的人都能全篇背誦的。但這《太極圖說》他倒是第一次聽，里面滿滿不都是理學嗎？他剛剛只聽了一小部分，開始覺得頗有《易經》之感，聽得腦袋都暈暈的，但還是聽出來里面闡述宇宙本源的觀點，和“主靜”“無欲”的道德修養論，一時又想起按原本的發展，之后還會有著名的“存天理滅人欲”，心下五味雜陳。

????他并不是覺得理學不好，或者不應該存在，理學的出現其實在一定程度上促進了思想的解放，且對當時的社會穩定做出了很大的貢獻。只是理學發展到極端時反倒衍生了很多桎梏，之后大批的“貞潔烈婦”。“孝子賢孫”都將為這傳統禮教殉身。

????現在理學倒還沒如此盛行，朱程理學的“存天理滅人欲”也還沒出現，他想著后世學到的在后來極端的理學家為了迎合統治者，甚至將理學變成了“以理殺人”的工具，眉毛便緊蹙起來，身體略有些緊繃，搖椅便慢慢地晃得慢了些。

????冠玉見面前的一團子突然一臉苦大仇深，以為他想到什么不得了的事，便道。

????“這是怎么了？”

????“冠玉哥哥，你說這《太極圖說》是不是在講‘存天理滅人欲’啊。”他心中突然涌現恐慌，唯恐后世發展又在一步步重演。