????少集結回來一個孩子，這可不是小事，許驕陽想都沒想立即轉身沖回操場上尋找。

????各班幼兒都被帶回班了，只剩操場偌大空曠。

????許驕陽回憶著確認自己負責的分散小型玩具區(qū)域的孩子們都在她一個個關照下集結到鄭老師身邊了，于是便朝大型玩具后面的隱秘角落去找。

????果然轉過滑梯高架擋板，看到滑梯背面有個靠在滑梯架下的小身影，許驕陽只掠了一眼衣服的顏色就知道是本班一位小名成成的男孩兒。

????她沖過去，卻見那孩子靠在滑梯邊緣渾身顫抖！

????許驕陽腦子翁的一下亂套了，下意識直覺到事態(tài)極其嚴重，她瞬間反應，轉頭沖教室方向狂喊：“鄭老師，快叫保健醫(yī)過來，快點！”

????沒時間等鄭燕的回應，她回身蹲下去，迅速在腦子里篩選幼兒衛(wèi)生學的知識。

????大學上這門課程的時候，她起初不在意，覺得自己是去當幼兒老師，又不是兒童醫(yī)生，

????但隨著課程上老師列舉的案例越來越豐富，她敏感的神經(jīng)被充分釣起來，當時有一瞬間甚至覺得做幼師風險和責任都太大了，有點退縮。

????慢慢意識到這都只是小概率事件，才重新拾回熱情，但是對這門課不敢怠慢，學得非常認真。

????此時她意識到這小概率事件也許被她撞上了！

????她喊著孩子的名字，迅速觀察孩子的抽搐反應，只見孩子意識喪失無回應，頭向后仰，雙眼上翻，拳頭蜷縮，雙腿僵直，全身呈節(jié)律性抽搐。

????許驕陽默念著這些表現(xiàn)，根據(jù)書本上得來的一些淺薄印象，初步判斷孩子有癲癇的可能。

????怎么辦！怎么辦！許驕陽轉頭看了看教學樓的方向，跑回去找人幫忙會耽誤時間，必須立即處置才行！

????她還記得在學校上課時的情境，老師還針對癲癇發(fā)作的處置讓大家討論過，錯誤的做法是會致命的。

????許驕陽回憶著老師的叮囑，迅速將孩子放倒側躺避免異物窒息，脫掉自己的外衣墊在孩子頭下，輕輕拍著孩子的肩膀，喊著：“成成，老師在呢，成成，別害怕！”